{"id":985,"date":"2015-08-12T20:44:54","date_gmt":"2015-08-12T19:44:54","guid":{"rendered":"http:\/\/projetoredes.org\/wp\/?p=985"},"modified":"2024-03-21T12:50:28","modified_gmt":"2024-03-21T12:50:28","slug":"uas","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/projetoredes.org\/wp\/?p=985","title":{"rendered":"UAS"},"content":{"rendered":"

Atualizado em 21 de mar\u00e7o de 2024<\/h3>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

UNIDADE DE APOIO A SURDOS PORTO OCIDENTAL<\/b><\/span><\/h1>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

<\/span>\"UAS<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

<\/span>Na sequ\u00eancia do Despacho normativo 7520\/98, em 1999\/2000 foi feita a primeira proposta de constitui\u00e7\u00e3o de uma Unidade de Apoio a Surdos no Porto.
\nEla pretendia ultrapassar a dispers\u00e3o de recursos que ent\u00e3o existia pois os alunos Surdos eram apoiados por diferentes \u00e1reas das ent\u00e3o ECAE (Equipas de Coordena\u00e7\u00e3o dos Apoios Educativos).
\nA UAS Porto Ocidental assumiu-se como uma entidade pr\u00f3pria apesar de dependente das Equipas de Coordena\u00e7\u00e3o de Apoios Educativos.
\nAs suas reuni\u00f5es realizavam-se na Escola EB2\/3 de Paranhos.
\nPode consultar aqui o\u00a0projeto original de UAS Porto Ocidental<\/a>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

Pressupostos da proposta de UAS<\/b><\/span><\/h1>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

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<\/span>A proposta de UAS considerava os seguintes aspetos:
\n- at\u00e9 ao final do ano letivo 1998\/ 99, existia, na cidade do Porto, apoio a deficientes auditivos e surdos em v\u00e1rias escolas dos diferentes ciclos do Ensino B\u00e1sico e no Ensino Secund\u00e1rio e Educa\u00e7\u00e3o Pr\u00e9- escolar.
\n- os professores e educadores de alunos surdos articulavam o seu trabalho com 3 diferentes Equipas de Coordena\u00e7\u00e3o dos Apoios Educativos (ECAE), reunindo-se separadamente e por agrupamento horizontal.
\n- esta distribui\u00e7\u00e3o resultou do percurso hist\u00f3rico do atendimento na \u00e1rea do Porto e, nomeadamente, do processo de dessectoriza\u00e7\u00e3o verificado nos anos 80. Assim, os professores de surdos estavam envolvidos numa din\u00e2mica de teor semelhante \u00e0 dos apoios a outras problem\u00e1ticas.
\n- n\u00e3o existe, em nenhuma das zonas das ECAE do Porto uma sequ\u00eancia de atendimento havendo, a meio do processo educativo, mudan\u00e7a da responsabilidade para outra ECAE. Neste percurso do aluno h\u00e1 informa\u00e7\u00f5es que se perdem e, nitidamente, falta de articula\u00e7\u00e3o
\n- a dispers\u00e3o impossibilita uma reflex\u00e3o aprofundada e atualizada sobre os novos desafios que se colocam, nomeadamente com o reconhecimento constitucional da LGP
\n- iniciou-se, no ano letivo de 1998\/99, um processo de aproxima\u00e7\u00e3o entre diferentes docentes que trabalham com alunos surdos na cidade do Porto.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

Nas reuni\u00f5es, realizadas na EB 2\/3 de Paranhos, em 2 de Fevereiro, 2 de Mar\u00e7o, 21 de Abril, 4 de Maio e 1 de Junho de 1999 foi poss\u00edvel discutir alguns dos problemas que se colocam ao trabalho com alunos surdos, tendo-se constatado que:
\n- existe, globalmente, um decr\u00e9scimo nas compet\u00eancias lingu\u00edsticas e acad\u00e9micas dos alunos denotando grandes insufici\u00eancias em conceitos b\u00e1sicos elementares;
\n- muitos alunos surdos t\u00eam uma comunica\u00e7\u00e3o muito rudimentar, tanto a n\u00edvel de L\u00edngua Portuguesa (oral e escrita) como a n\u00edvel da LGP;
\n- os professores tentam utilizar um pouco de comunica\u00e7\u00e3o oral e um pouco da comunica\u00e7\u00e3o gestual que dominam mas isto demonstra-se insuficiente para o desenvolvimento real de capacidades lingu\u00edsticas;
\n- a presen\u00e7a de um mediador surdo adulto seria bastante importante para o processo desenvolvimental da crian\u00e7a, pois iria permitir a exist\u00eancia de um banho lingu\u00edstico gestual mais adequado e, por outro, seria um modelo de identifica\u00e7\u00e3o para a crian\u00e7a e jovem surdos.
\n- existe um decr\u00e9scimo significativo no n\u00famero de docentes que escolhem a \u00e1rea da surdez na sua forma\u00e7\u00e3o especializada.
\n- \u00e9 necess\u00e1rio o envolvimento e forma\u00e7\u00e3o dos professores do ensino regular que trabalham com alunos surdos
\n- a exist\u00eancia de momentos comuns de reflex\u00e3o seria extremamente importante para que todos os professores pudessem partilhar as suas dificuldades e buscar solu\u00e7\u00f5es conjuntas.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

Escolas envolvidas<\/b><\/span><\/h1>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

A proposta de UAS Porto Ocidental envolvia as seguintes escolas da cidade do Porto:
\n- Centro Social do Carri\u00e7al (creche e Jardim de Inf\u00e2ncia)- situado entre o Bairro do Carri\u00e7al e o Bairro de S. Tom\u00e9. O Jardim de Inf\u00e2ncia atende 75 crian\u00e7as. No grupo dos 3 anos, est\u00e1 integrada uma crian\u00e7a com surdez neurossensorial moderada- severa;
\n- Escola EB1 n\u00ba 73 (Covelo)- situada na Freguesia de Paranhos. Frequentam a escola cerca de 160 alunos. Em 1999\/2000 iniciou-se uma turma constitu\u00edda por 7 alunos surdos oriundos do Centro Ant\u00f3nio C\u00e2ndido;
\n- Escola EB1 n\u00ba 97 (Bom Sucesso) - situada na freguesia de Massarelos. A popula\u00e7\u00e3o escolar \u00e9 de 274 alunos, dos quais 13 com surdez, distribu\u00eddos por 6 turmas reduzidas. Destes, 10 alunos frequentam, para al\u00e9m das aulas regulares na Escola, atividades complementares no Instituto Ara\u00fajo Porto;
\n- Escola EB1 n\u00ba 149 (Ex- Escola Acad\u00e9mica) - situada na freguesia de Cedofeita. S\u00e3o apoiados 2 alunos com surdez;
\n- Escola EB 2\/3 Paranhos - situa-se na freguesia de Paranhos. Os alunos surdos s\u00e3o 38, distribu\u00eddos por 7 turmas (3 do 2\u00ba Ciclo e 4 do 3\u00ba Ciclo). Frequentam, em integra\u00e7\u00e3o plena, as aulas de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica, Educa\u00e7\u00e3o Visual e de Educa\u00e7\u00e3o Tecnol\u00f3gica e, em turma especial, as outras disciplinas havendo, ainda, algumas situa\u00e7\u00f5es de integra\u00e7\u00e3o flex\u00edvel;
\n- Escola Secund\u00e1ria Infante D. Henrique - localiza-se na freguesia de Massarelos. \u00c9 frequentada por cerca de 815 alunos dos quais 25 s\u00e3o surdos;
\n- Escola Secund\u00e1ria de Soares dos Reis (escola especializada em ensino art\u00edstico) - situada na Rua Firmeza. Frequentam a Escola cerca de 900 alunos, dos quais 3 t\u00eam surdez. Estes est\u00e3o integrados a tempo inteiro em turmas do ensino regular.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

Das UAS at\u00e9 \u00e0s EREBAS<\/b><\/span><\/h1>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
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